网络成瘾
网络成瘾有四方面的指标：
第一，每天上网时间大于四小时；第二，除了吃饭、睡觉，把整个身心都用在了网上，产生了精神依赖；第三，随着时间的推移，上网时间和强度不断增加。上网强度是指刺激越大他就越快乐；第四，如果让他停止上网，他会产生烦躁不安、发脾气等不良情绪。最近有一项在中国31个省进行的调查，中国青少年有一千万网络成瘾者，有九百万接近网络成瘾。这不是一个小数字。因为它意味着两千万孩子的背后有数倍的家长感到焦虑和无助。【10】面对迷恋网络的孩子，家长要做的第一件事就是找到他迷恋上网的原因。一般孩子都是想在网上寻找成就感、满足感，或者减轻压力、消除孤独。这说明孩子在现实生活中没有得到这些东西，家长要及时纠正自己教育中的失误。第二件事就是给孩子找一个兴趣替代，比如带他去旅游，去参加体育活动。第三件事就是跟孩子一起制定一个上网条约，规定他的上网时间、上网内容。如果这些办法都不见效，就应该去专门的心理机构进行治疗。

網絡成癮
網絡成癮有四方面的指標：
第一，每天上網時間大於四小時；第二，除了吃飯、睡覺，把整個身心都用在了網上，產生了精神依賴；第三，隨著時間的推移，上網時間和強度不斷增加。上網強度是指刺激越大他就越快樂；第四，如果讓他停止上網，他會產生煩躁不安、發脾氣等不良情緒。最近有一項在中國31個省進行的調查，中國青少年有一千萬網絡成癮者，有九百萬接近網絡成癮。這不是一個小數字。因為它意味著兩千萬孩子的背後有數倍的家長感到焦慮和無助。 【10】面對迷戀網絡的孩子，家長要做的第一件事就是找到他迷戀上網的原因。一般孩子都是想在網上尋找成就感、滿足感，或者減輕壓力、消除孤獨。這說明孩子在現實生活中沒有得到這些東西，家長要及時糾正自己教育中的失誤。第二件事就是給孩子找一個興趣替代，比如帶他去旅遊，去參加體育活動。第三件事就是跟孩子一起制定一個上網條約，規定他的上網時間、上網內容。如果這些辦法都不見效，就應該去專門的心理機構進行治療。

インターネット中毒
インターネット依存症は、4つの要因で特徴付けられる。
第一に、1日に4時間以上ネットに接続していること、第二に、食事や睡眠以外に、体も心もすべてネットに接続し、精神的に依存していること、第三に、時間が経つにつれ、ネットの使用時間や強度が増していることである。 第三に、時間が経つにつれて、インターネットにアクセスする時間と強度が増していく。 インターネットにアクセスする強度が高いということは、それだけ刺激を受けられるということであり、第四に、インターネットをしなくなると、イライラしたり、キレたりとマイナスの感情が芽生えてくる。 最近、中国の31省で行われた調査によると、中国の10代の若者のインターネット中毒者は1000万人で、900万人がインターネット中毒になりかけているとのことです。 これは決して小さな数字ではありません。 2,000万人の子どもの陰には、その数倍もの親が不安や無力感を抱いているということです。[10] インターネット中毒の子どもに接するとき、親がまずすべきことは、なぜその子が中毒になっているのかを知ることです。 通常、子どもたちはネット上で達成感や満足感を得たり、ストレスや寂しさを解消することを目的としています。 これは、子供が実生活でこれらを得ていないことを意味し、親はタイムリーに子育ての間違いを正す必要があります。 もうひとつは、旅行やスポーツ観戦に連れて行くなど、お子さんに代わる趣味を見つけることです。 3つ目は、お子さんと一緒にインターネットアクセスポリシーを決め、インターネットに費やす時間やオンラインでできることを規定することです。 これらの方法がどれもうまくいかない場合、子どもは専門の心理機関で治療する必要があります。

网络改变了我们的生活
网络已经深入我们的生活，改变着我们的工作方式、生活方式、娱乐方式和交际方式。网络又是一个巨大的、无尽的信息宝库，其中的资源可以满足任何人的需要，真是“取之不尽，用之不竭”【2】

大学生：网络提供了一种新的工具。利用这种新工具可以更有效、更快捷地达到目的。可以肯定地说,将来有一天，网络将成为世界上最大、最好的图书馆，世界各地的人，可以为了同一个目标协同工作，时间、空间、国界、语言都不再是交流的障碍。【3】

社会学者：网络促进了文化和思想的大融合。网络社会的行为规范和价值观念最终要进入主流社会，影响并改变我们的生活。这种变化没人能够预料。
公司职员：网络本身就是一个完整的世界，它打破了地域、年龄、经济能力等条件对文化消费的限制，使未来社会成为一个和谐统一的文化圈。知识不再只被掌握在少数精英的手里，而是通过网络传到每一个人那里，人们可以随心所欲地选择，自由自在地参与。【4】
网络让地球变成了“地球村”。
大学生：网络改变了人们的生活态度。网络普及以前，做一个自由职业者似乎是很遥远的事。【5】
但是现在，在家工作、为自己工作成了很多年轻人的选择。要是我大学毕业后找不到合适的工作，我可能也会这么做。
小学教师：我的一个朋友非常喜欢居室装饰品，就在网上开了个店，把商品信息用图片、文字传到网上，顾客随时咨询、购买。他把爱好和职业结合起来，生意非常好。现在他妻子也辞职和他一块儿经营了。这算是网络改变了人们的就业方式吧。
网络公司职员：我是设计网络游戏的。可以说是靠网络吃饭的人。【6】

我的一个同事曾经是个非常热爱玩网络游戏的人，现在被我们公司聘为媒体宣传员。他从网络玩家变成了游戏产业的从业者，网络改变了他的命运。
高校教师：我的工作完全离不开网络图书馆。我的大部分研究资料都是从网上搜来的。要是没了网络，我肯定会像一个没了家的孩子。
医生：互联网使全球会诊成为现实。遇到特殊疑难病例的时候，可以同时让世界各地的互不相识的医生来会诊。没有互联网，这是不可想象的。
经济学者：网络能让陌生人联合起来，产生经济效益。最常见的例子就是“网络团购”。在传统生意里，买方是单独的个体，讨价还价只是个人行为，效果不大。但在互联网的帮助下，有相同购买需求的人联合起来，集体购买，跟卖方讲价，得到较多的实惠就不在话下了。【7】

公务员：我是个网民。聊天是我上网的主要活动之一。最早网上聊天的工具是聊天室、论坛，现在升级换代了，使用MSN或者QQ这些即时通讯软件。反正我只要上网就会开着自己的MSN.我觉得它已经不只是一种个人的通讯工具，而是现代交流方式的象征。
外企白领：因为工作很忙，我的生活圈子挺窄的，有相同爱好的朋友更是少得可怜。于是我通过QQ在网上结识兴趣相投的人，形成一个“圈子”，定期组织活动。即时聊天拓宽了我们的生活空间，给人与人的交往增加了无限的可能性。
大学生：不能否认,网络也给我们带来了负面影响。【8】

有人利用网络的隐身功能发表不负责任的言论，或者故意散布虚假信息，甚至进行网络诈骗活动。
银行职员：网络只不过是个工具，本身无所谓好坏，关键看人们怎么利用它。【9】

总的来说不能沉迷于网络。它只是一个虚拟的世界，现实生活中我们还有很多事要做。
中学教师：网络打开了一个大得超乎想象的信息库，使我们有时感到无所适从，出现信息疲劳。互联网来到我们身边的时间还不算长，但任何一个人都会看出：这是改变世界的一个伟大事件。其中包含着无限的可能性。难怪美国《时代》周刊评选出的2006年度人物，不是具体的某个人，而是正在上网的“YOU(你）”！这就是互联网时代！

练习题：
1.互联网怎样改变了你的生活？从你体会最深的一个或几个方面详细
说明。
2.你认为应该怎样减少网络给青少年带来的不良影响？

網絡改變了我們的生活
網絡已經深入我們的生活，改變著我們的工作方式、生活方式、娛樂方式和交際方式。網絡又是一個巨大的、無盡的信息寶庫，其中的資源可以滿足任何人的需要，真是“取之不盡，用之不竭”【2】

大學生：網絡提供了一種新的工具。利用這種新工具可以更有效、更快捷地達到目的。可以肯定地說,將來有一天，網絡將成為世界上最大、最好的圖書館，世界各地的人，可以為了同一個目標協同工作，時間、空間、國界、語言都不再是交流的障礙。 【3】

社會學者：網絡促進了文化和思想的大融合。網絡社會的行為規範和價值觀念最終要進入主流社會，影響並改變我們的生活。這種變化沒人能夠預料。
公司職員：網絡本身就是一個完整的世界，它打破了地域、年齡、經濟能力等條件對文化消費的限制，使未來社會成為一個和諧統一的文化圈。知識不再只被掌握在少數精英的手裡，而是通過網絡傳到每一個人那裡，人們可以隨心所欲地選擇，自由自在地參與。 【4】
網絡讓地球變成了“地球村”。
大學生：網絡改變了人們的生活態度。網絡普及以前，做一個自由職業者似乎是很遙遠的事。 【5】
但是現在，在家工作、為自己工作成了很多年輕人的選擇。要是我大學畢業後找不到合適的工作，我可能也會這麼做。
小學教師：我的一個朋友非常喜歡居室裝飾品，就在網上開了個店，把商品信息用圖片、文字傳到網上，顧客隨時諮詢、購買。他把愛好和職業結合起來，生意非常好。現在他妻子也辭職和他一塊兒經營了。這算是網絡改變了人們的就業方式吧。
網絡公司職員：我是設計網絡遊戲的。可以說是靠網絡吃飯的人。 【6】

我的一個同事曾經是個非常熱愛玩網絡遊戲的人，現在被我們公司聘為媒體宣傳員。他從網絡玩家變成了遊戲產業的從業者，網絡改變了他的命運。
高校教師：我的工作完全離不開網絡圖書館。我的大部分研究資料都是從網上搜來的。要是沒了網絡，我肯定會像一個沒了家的孩子。
醫生：互聯網使全球會診成為現實。遇到特殊疑難病例的時候，可以同時讓世界各地的互不相識的醫生來會診。沒有互聯網，這是不可想像的。
經濟學者：網絡能讓陌生人聯合起來，產生經濟效益。最常見的例子就是“網絡團購”。在傳統生意裡，買方是單獨的個體，討價還價只是個人行為，效果不大。但在互聯網的幫助下，有相同購買需求的人聯合起來，集體購買，跟賣方講價，得到較多的實惠就不在話下了。 【7】

公務員：我是個網民。聊天是我上網的主要活動之一。最早網上聊天的工具是聊天室、論壇，現在升級換代了，使用MSN或者QQ這些即時通訊軟件。反正我只要上網就會開著自己的MSN.我覺得它已經不只是一種個人的通訊工具，而是現代交流方式的象徵。
外企白領：因為工作很忙，我的生活圈子挺窄的，有相同愛好的朋友更是少得可憐。於是我通過QQ在網上結識興趣相投的人，形成一個“圈子”，定期組織活動。即時聊天拓寬了我們的生活空間，給人與人的交往增加了無限的可能性。
大學生：不能否認,網絡也給我們帶來了負面影響。 【8】

有人利用網絡的隱身功能發表不負責任的言論，或者故意散佈虛假信息，甚至進行網絡詐騙活動。
銀行職員：網絡只不過是個工具，本身無所謂好壞，關鍵看人們怎麼利用它。 【9】

總的來說不能沉迷於網絡。它只是一個虛擬的世界，現實生活中我們還有很多事要做。
中學教師：網絡打開了一個大得超乎想像的信息庫，使我們有時感到無所適從，出現信息疲勞。互聯網來到我們身邊的時間還不算長，但任何一個人都會看出：這是改變世界的一個偉大事件。其中包含著無限的可能性。難怪美國《時代》周刊評選出的2006年度人物，不是具體的某個人，而是正在上網的“YOU(你）”！這就是互聯網時代！

練習題：
1.互聯網怎樣改變了你的生活？從你體會最深的一個或幾個方面詳細
說明。
2.你認為應該怎樣減少網絡給青少年帶來的不良影響？

インターネットが変えた私たちの生活
インターネットは私たちの生活に浸透し、仕事の仕方、生活の仕方、遊び方、交流の仕方などを変えてきました。 インターネットは、誰のニーズにも応えられる、まさに “無尽蔵 “の情報の宝庫である。[2]

大学生：インターネットは新しいツールです。 より効果的に、より早く目標を達成するための新しいツールなのです。 いつの日か、インターネットが世界最大かつ最高の図書館となり、世界中の人々が同じ目的のために協力し合えるようになることは間違いないでしょう。[3]

社会学者：インターネットは、文化や思想の大きな統合を促進しました。 ネットワーク社会の行動規範や価値観は、やがて社会の主流となり、私たちの生活に影響を与え、変えていくことになるでしょう。 この変化は誰も予想できなかった。
会社スタッフ：インターネットはそれ自体が一つの世界であり、地理的、年齢的、経済的手段による文化消費の限界を打破し、未来社会を調和のとれた統一的な文化圏にします。 知識は一部のエリートのものではなく、インターネットを通じて誰もが手にすることができ、人々は自由に選択し、自由に参加することができるようになるのです。[4]
インターネットは世界を「地球村」に変えました。
大学生：インターネットは、人々の生活態度を変えました。 インターネットが普及する以前は、フリーランスになることは遠いことのように思われました。[5]
しかし今、在宅ワーク、自分で仕事をすることが、多くの若者の選択肢になっています。 もし、大学を卒業しても適当な仕事が見つからなかったら、私も同じことをすると思います。
小学校教員：私の友人は、自宅の装飾品が好きで、ネットショップを立ち上げ、商品の写真や文章をネット上に掲載し、お客様がいつでも相談でき、購入できるようにしています。 趣味と実益を兼ねて、ビジネスも順調だ。 今では、奥さんも会社を辞めて、一緒に商売をするようになった。 こうしてインターネットは人々の働き方を変えてきたのでしょう。
オンライン会社員：オンラインゲームのデザインをしています。 ネットで生計を立てていると言える。[6]

私の同僚に、かつてオンラインゲームに熱中していた人がいて、今は当社のメディアプロモーターとして勤務しています。 オンラインゲーマーからゲーム業界の社員となり、インターネットが彼の運命を変えたのだ。
高等教育の先生：私は完全にオンラインの図書館に勤めています。 私は、調べ物はほとんどネットで行います。 インターネットがなかったら、家のない子どものようなものですからね。
医師：インターネットの普及により、グローバルな診察が可能になりました。 特殊なケースになると、世界中から知らない医師が同時にやってくることもあるんです。 インターネットがなければ、考えられないことです。
エコノミスト：インターネットは、見知らぬ者同士が力を合わせ、経済的な利益を生み出すことを可能にします。 その代表的なものが、「オンライングループバイイング」です。 従来のビジネスでは、買い手は個人であり、交渉は個人的な行為であり、あまり効果的ではありません。 しかし、インターネットの力を借りれば、同じ購買意欲を持つ人たちが集まって集団で購入し、売り手と交渉してより良い条件で購入することができるのです。[7]

公務員：インターネットユーザーです。 チャットは私のインターネット上での主な活動の一つです。 私が最初に使ったオンラインチャットのツールはチャットルームやフォーラムでしたが、今ではMSNやQQというインスタントメッセージングソフトウェアにアップグレードしています。 単なるパーソナルなコミュニケーションツールではなく、現代のコミュニケーションの象徴だと思うのです。
外資系企業ホワイトカラー：多忙のため、生活圏が狭く、同じ趣味を持つ友人が少ない。 そこで、QQを使ってネット上で同じ趣味の人と出会い、「サークル」を結成して定期的な活動を行うようにしています。 ライブチャットは、私たちの生活の幅を広げ、人と人との交流の可能性を広げました。
大学生：インターネットがもたらした弊害も否めません。[8]

インターネットの不可視化機能を利用して、無責任な発言をしたり、意図的に虚偽の情報を流したり、あるいはネット上の詐欺行為に手を染める人がいます。
銀行員：インターネットは単なるツールであり、それ自体が良いとか悪いとかではなく、人の使い方次第です。[9]

一般的に、インターネットに依存してはいけないと言われています。 あくまで仮想の世界であり、現実にはいろいろなことがあります。
中学校教員：インターネットは想像を絶するほどの情報量を誇り、時に私たちを圧倒し、情報疲労に陥らせることがあります。 インターネットが登場してまだ日が浅いですが、誰でもわかることです。インターネットは世界を変える大きな出来事なのです。 可能性は無限大です。 タイム誌の2006年「パーソン・オブ・ザ・イヤー」が特定の人物ではなく、オンラインを利用している「あなた」であることもうなずけます。 これがインターネット時代だ!

演習問題です。
1.インターネットはあなたの生活をどのように変えたのでしょうか？ あなたが最も実感した点を1つ以上具体的に教えてください。
詳しく説明してください。
2.インターネットが若者に与える悪影響を減らすためには、どうしたらよいと思いますか？

网络给我们带来了什么
女儿，你在哪儿？
网络可以说是到目前为止最有趣的一种交往方式。网络给我们提供了一个广阔的平台，其中玩儿的、聊的内容丰富多彩。进入网络，人们可以很容易地找到共同话题。聊得开心，就畅所欲言；话不投机，就“转身”走人，就算成不了朋友也不结怨，心里没有负担。于是不少人通过网络找到了知心朋友甚至亲密爱人。然而也有人在网络中迷失了方向，不知该何去何从。
日前，网上出现了这样一则消息：南京一名女中专生小霞因迷恋网络交友，已经“失踪”5天了。小霞的父亲张先生告诉记者，小霞上中专后网瘾越来越大，经常夜不归宿。班主任老师曾多次跑到网吧去找她，但小霞对老师的关心和警告不理不睬，仍然我行我素，甚至为见网友连续几天旷课。小霞此次失踪后，其父向电信部门求助，想了解小霞经常和什么人联系。不料电话单一打出来吓了一跳：小霞一个月内竟给不同的人发了3700条信息！他都不知道该从哪一条下手找起。[1]
据了解，张先生现在每天都在大街小巷的各个网吧寻找女儿。他希望17岁的女儿能早点儿回家，不要荒废了学业。

思考题：
1.从小霞父亲的角度叙述小霞失踪这一事件。
2.你是怎样看待网络交友的？

網絡給我們帶來了什麼
女兒，你在哪兒？
網絡可以說是到目前為止最有趣的一種交往方式。網絡給我們提供了一個廣闊的平台，其中玩兒的、聊的內容豐富多彩。進入網絡，人們可以很容易地找到共同話題。聊得開心，就暢所欲言；話不投機，就“轉身”走人，就算成不了朋友也不結怨，心裡沒有負擔。於是不少人通過網絡找到了知心朋友甚至親密愛人。然而也有人在網絡中迷失了方向，不知該何去何從。
日前，網上出現了這樣一則消息：南京一名女中專生小霞因迷戀網絡交友，已經“失踪”5天了。小霞的父親張先生告訴記者，小霞上中專後網癮越來越大，經常夜不歸宿。班主任老師曾多次跑到網吧去找她，但小霞對老師的關心和警告不理不睬，仍然我行我素，甚至為見網友連續幾天曠課。小霞此次失踪後，其父向電信部門求助，想了解小霞經常和什麼人聯繫。不料電話單一打出來嚇了一跳：小霞一個月內竟給不同的人發了3700條信息！他都不知道該從哪一條下手找起。 【1】
據了解，張先生現在每天都在大街小巷的各個網吧尋找女兒。他希望17歲的女兒能早點兒回家，不要荒廢了學業。

思考題：
1.從小霞父親的角度敘述小霞失踪這一事件。
2.你是怎樣看待網絡交友的？

インターネットがもたらしたもの
どこにいるんだ、私の娘？
インターネットは、人と交流する上で、圧倒的に面白い方法です。 インターネットは、私たちに楽しみや会話のための広いプラットフォームを提供してくれます。 インターネットを使えば、人々は簡単に共通の話題を見つけることができます。 話が合えば自由に話し、仲が悪ければそのまま帰る、仲が悪くなっても恨みを買わない。 その結果、多くの人がインターネットを通じて友人や親しい恋人を見つけることができました。 しかし、ネットワークの中で道に迷い、どこへ行けばいいのかわからないという人もいます。
南京の女子中学生、小霞がネットの出会い系に夢中になって5日間も「行方不明」になっているというのである。 同社の父親である張氏は記者団に対し、暁霞が中学に入学してからインターネットへの依存度がどんどん大きくなり、夜もよく外泊するようになったと語った。 クラスの担任は何度もネットカフェに駆け込んで彼女を探したが、小夏は先生の心配や警告を無視し、相変わらず好き勝手なことをして、数日連続でネットの友達に会いに行って、授業を休んでしまったこともある。 夏向の失踪後、父親は夏向が普段から連絡を取っていた人物を突き止めるため、電信局に助けを求めた。
小霞は1ヶ月で3,700通ものメッセージをいろいろな人に送っていたのです！」と電話がかかってきて、彼はショックを受けました。 どれから手をつけていいのかさえ分からなかった。[1]
現在、張さんは毎日、さまざまなインターネットカフェの路上や路地で娘を捜していることが分かっている。 17歳の娘が一日も早く帰国し、勉強を無駄にしないようにと願っている。

振り返りのための質問
1.小霞の失踪について、父親の視点から説明しなさい。
2.オンラインでの交流をどのように考えていますか？

五、用下列词语改写句子
就……而言
1.根据你现在的身体状况，我建议你住院治疗。
2.我的英语水平哪当得了翻译啊？
3.我们公司刚刚起步，技术水平和那些国际大公司相比还差得远。

以……为……
1.现在很多中国家庭把孩子当作家庭的中心，其实这不利于孩子的发展。
2.治病救人是医生的职责。
3.他说太忙没时间，拒绝了我们的邀请。
为了……而……
1.他不愿意依靠父母，想自己交学费，所以下课后去打工。
2.作为残疾人，他想和正常人一样生活，因此克服了很多困难。
3.大学毕业生希望找到好工作，他们往往毕业前一年就开始准备了。

六、语段练习
1.用具体事例或数字进行说明：

表明观点→我觉得闲暇生活的质量和品位，很能说明生活质量的高低。

↓

具体从某一方面用数字举例说明→比如在闲暇时间里，北京居民看电视的时间最长，平均每天每人看电视2小时39分钟，占闲暇时间的46%;

↓

从第二个方面用数字举例说明→游园散步时间是29分钟；

↓

从第三个方面用数字举例说明→打麻将、下棋、打牌等娱乐时间是23分钟；

↓

从第四个方面用数字举例说明→体育锻炼只有13分钟。

↓

通过上述数字得出结论→所以说，现在北京居民的闲暇生活质量并不高。

练习：按上述框架顺序排列下列句子：

（1)但是人均购买卷烟在8条以下和未购买卷烟的农村家庭占了57%的比重。
（2)中国农村人口众多，拥有全国三分之二的卷烟消费者。
（3)卷烟消费量占全国总销量的66.9%.
（4)这说明，全国农村卷烟市场仍有发展潜力和空间。
（5)全国绝大部分农村家庭都消费卷烟。
2.解释某个事物：
解释某个事物可以从事物的名称、产生时间、产生的条件以及与该事物相关的最重要的内容等方面来进行。

提出事物的名称→“生活质量”这个概念，

↓

产生时间 → 是二十世纪五十年代由美国经济学家提出的。

↓

与该事物相关的事物→ 它与社会的物质文明程度密切相关。

↓

产生的条件→ 物质生活水平和质量大幅度提高后，人们对文教育和精神消费的需求也就越来越高了。当然，除了这些以外，人们还需要干净的河流、清新的空气。

↓

总结性话语→这说明，人类正在进入一个关注文化精神、生态环境以及情感梦想的社会。

↓

练习：用上述语段框架介绍一个事物。

五、用下列詞語改寫句子
就……而言
1.根據你現在的身體狀況，我建議你住院治療。
2.我的英語水平哪當得了翻譯啊？
3.我們公司剛剛起步，技術水平和那些國際大公司相比還差得遠。

以……為……
1.現在很多中國家庭把孩子當作家庭的中心，其實這不利於孩子的發展。
2.治病救人是醫生的職責。
3.他說太忙沒時間，拒絕了我們的邀請。
為了……而……
1.他不願意依靠父母，想自己交學費，所以下課後去打工。
2.作為殘疾人，他想和正常人一樣生活，因此克服了很多困難。
3.大學畢業生希望找到好工作，他們往往畢業前一年就開始準備了。

六、語段練習
1.用具體事例或數字進行說明：

表明觀點→我覺得閒暇生活的質量和品位，很能說明生活質量的高低。

↓

具體從某一方面用數字舉例說明→比如在閒暇時間裡，北京居民看電視的時間最長，平均每天每人看電視2小時39分鐘，佔閒暇時間的46%;

↓

從第二個方面用數字舉例說明→遊園散步時間是29分鐘；

↓

從第三個方面用數字舉例說明→打麻將、下棋、打牌等娛樂時間是23分鐘；

↓

從第四個方面用數字舉例說明→體育鍛煉只有13分鐘。

↓

通過上述數字得出結論→所以說，現在北京居民的閒暇生活質量並不高。

練習：按上述框架順序排列下列句子：

（1)但是人均購買捲菸在8條以下和未購買捲菸的農村家庭佔了57%的比重。
（2)中國農村人口眾多，擁有全國三分之二的捲煙消費者。
（3)捲菸消費量佔全國總銷量的66.9%.
（4)這說明，全國農村捲菸市場仍有發展潛力和空間。
（5)全國絕大部分農村家庭都消費捲菸。
2.解釋某個事物：
解釋某個事物可以從事物的名稱、產生時間、產生的條件以及與該事物相關的最重要的內容等方面來進行。

提出事物的名稱→“生活質量”這個概念，

↓

產生時間 → 是二十世紀五十年代由美國經濟學家提出的。

↓

與該事物相關的事物→ 它與社會的物質文明程度密切相關。

↓

產生的條件→ 物質生活水平和質量大幅度提高後，人們對文教育和精神消費的需求也就越來越高了。當然，除了這些以外，人們還需要乾淨的河流、清新的空氣。

↓

總結性話語→這說明，人類正在進入一個關注文化精神、生態環境以及情感夢想的社會。

↓

練習：用上述語段框架介紹一個事物。

一、画线连词
密切 需求 物质 锻炼
教育 过密 衡量 文明
生态 相关 提高 观念
满足 消费 消费 水平
人口 环境 体育 标准

二、下列每组词语中，有一个与其他几个不同，请把它找出来
1.密切 情感 环境 梦想 精神
2.完满 满足 美满 满意 圆满
3.说服力 幸福感 唱主角 可能性 满意度
4.减少 增加 提升 改善 明显
5.负担 债务 质量 道理 指标
三、选词填空
体现 表现
1.这首诗 _____出诗人失恋后的苦闷心情。
2.这次募捐活动的顺利进行 _____了社会各界对受灾群众的关爱。

忽略 忽视
1.反正已经投入了那么大一笔资金，这点儿小开销就可以 _____不计了吧。
2.青少年心理健康问题关系到家庭的幸福和社会的稳定，不容 _____。

密切 紧密
1.我和小郭从小一起长大，关系 _____，可以说无话不谈。
2.学过的知识只有和现实生活 _____结合起来，才能更好地被理解和运用。

素质 质量
1.提高教育水平是提高全民 _____的前提条件。
2.谁不想过高 _____的生活呢？

毕竟 究竟
1.你去劝劝他吧，也许他会听你的， _____你是他最好的朋友。
2. _____这件事该怎么处理，我还没想好。

改善 完善
1. _____学生的住宿条件是这次会议的主题。
2.我认为，我们的社会保险制度还有很多需要 _____的地方。
四、选择下列词语填空
没依没靠 没大没小 没偏没向 没深没浅
1.你一人在外， _____，遇事要多小心。
2.你怎么跟大人这样说话， _____。
3.什么场合说什么话，可不能 _____。
4.作为老师，对学生应该 _____，一碗水端平。

一、畫線連詞
密切 需求 物質 鍛煉
教育 過密 衡量 文明
生態 相關 提高 觀念
滿足 消費 消費 水平
人口 環境 體育 標準

二、下列每組詞語中，有一個與其他幾個不同，請把它找出來
1.密切 情感 環境 夢想 精神
2.完滿 滿足 美滿 滿意 圓滿
3.說服力 幸福感 唱主角 可能性 滿意度
4.減少 增加 提升 改善 明顯
5.負擔 債務 質量 道理 指標
三、選詞填空
體現 表現
1.這首詩 _____出詩人失戀後的苦悶心情。
2.這次募捐活動的順利進行 _____了社會各界對受災群眾的關愛。

忽略 忽視
1.反正已經投入了那麼大一筆資金，這點兒小開銷就可以 _____不計了吧。
2.青少年心理健康問題關係到家庭的幸福和社會的穩定，不容 _____。

密切 緊密
1.我和小郭從小一起長大，關係 _____，可以說無話不談。
2.學過的知識只有和現實生活 _____結合起來，才能更好地被理解和運用。

素質 質量
1.提高教育水平是提高全民 _____的前提條件。
2.誰不想過高 _____的生活呢？

畢竟 究竟
1.你去勸勸他吧，也許他會聽你的， _____你是他最好的朋友。
2. _____這件事該怎麼處理，我還沒想好。

改善 完善
1. _____學生的住宿條件是這次會議的主題。
2.我認為，我們的社會保險制度還有很多需要 _____的地方。
四、選擇下列詞語填空
沒依沒靠 沒大沒小 沒偏沒向 沒深沒淺
1.你一人在外， _____，遇事要多小心。
2.你怎麼跟大人這樣說話， _____。
3.什麼場合說什麼話，可不能 _____。
4.作為老師，對學生應該 _____，一碗水端平。

北京四城区居民生活量的变化
与五年前相比，北京市东城区、西城区、宣武区和崇文区居民的生活质量略有提高。五年来这四个城区居民的健康生活质量、经济生活质量、职业生活质量和闲暇生活质量都有了不同程度的提高，而教育生活质量、居住生活质量、社区环境生活质量和婚姻家庭生活质量则有了不同程度的下降。【8】
五年来，居民的生活发生了多方面的变化：工作学习时间增加了，家务劳动和闲暇时间减少了；居民健康生活质量明显改善，但是看病难、看病贵仍然是居民最担心的问题；人们对工作的满意度明显提高；收入水平和消费水平都有提高，但对生活水平的主观满意度却有所下降；日常闲暇活动比较贫乏；邻居之间“串门”的次数和时间减少了。

思考题：
1.用自己的话概括说明北京四城区居民生活质量的变化。
2.利用网络查找资料，介绍你所在的城市居民生活质量的变化。

北京四城區居民生活量的變化
與五年前相比，北京市東城區、西城區、宣武區和崇文區居民的生活質量略有提高。五年來這四個城區居民的健康生活質量、經濟生活質量、職業生活質量和閒暇生活質量都有了不同程度的提高，而教育生活質量、居住生活質量、社區環境生活質量和婚姻家庭生活質量則有了不同程度的下降。 【8】
五年來，居民的生活發生了多方面的變化：工作學習時間增加了，家務勞動和閒暇時間減少了；居民健康生活質量明顯改善，但是看病難、看病貴仍然是居民最擔心的問題；人們對工作的滿意度明顯提高；收入水平和消費水平都有提高，但對生活水平的主觀滿意度卻有所下降；日常閒暇活動比較貧乏；鄰居之間“串門”的次數和時間減少了。

思考題：
1.用自己的話概括說明北京四城區居民生活質量的變化。
2.利用網絡查找資料，介紹你所在的城市居民生活質量的變化。

北京の4つの都市圏における住民の生活量の変化
5年前と比較すると、北京の東城区、西城区、宣武区、崇文区の住民の生活の質はわずかに向上している。 この5年間で、これら4つの都市部の住民は、健康生活の質、経済生活の質、職業生活の質、余暇生活の質は程度の差こそあれ向上したが、教育生活の質、居住生活の質、地域環境生活の質、夫婦・家族生活の質は程度の差こそあれ低下していることがわかった。 [8]
この5年間で、住民の生活はさまざまに変化しました。仕事や勉強の時間は増え、家事や余暇の時間は減った、健康生活の質は大きく向上したが、医者にかかることの難しさと費用は依然として住民の最大の関心事である、仕事に対する満足度は大きく上がった、所得水準と消費水準は上がったが生活水準の主観的満足度は下がった、日常の余暇活動は比較的少ない、などです。 余暇活動が不足し、隣人同士が「訪問」する機会が減り、一緒に過ごす時間が少なくなっている。

質問
1.北京の4つの都市部における住民の生活の質の変化について、自分の言葉でまとめてください。
2.インターネットを使って、あなたの街の人々の生活の質の変化に関する情報を探してみましょう。

“生活质量”师生谈

学生1:曹老师，最近我们经常听到一个词，就是“生活质量”。生活质量和经济水平是一回事吗？它们有什么关系呢？

曹教授：经济水平不等于生活质量，但是经济水平是生活质量的基础。如果一个人没吃没穿,他就不会关注生活质量。【2】

学生1:这么说，生活质量主要指的不是物质文明。生活水平提高后，很多人在衣食住行上差别不大，但不能说他们的生活质量没有差别。是这样吗？

曹教授：是的。现在社会上对“生活质量”有一种误解。长期以来，人们总是把物质生活水平的高低作为衡量生活质量的唯一或重要标准，认为有钱就是生活质量高，其实这是不正确的。
学生2:就目前的情况而言,中国居民的消费已经和以往大不一样了。【3】

曹教授：的确如此。比如，以前人们的吃、穿、用都讲究实用，而现在旅游、娱乐、健身、交往以及提高自身素质在消费中逐渐唱了
主角;以前人们看重质量和价格的满意，现在更看重样式、颜色和舒适。【4】
这就是说，人们的消费不只是物质消费了，科技消费、休闲消费、保健消费、文化消费所占的比重越来越大了。

学生3:假如我有很多钱，但我把它们存在银行里，我的消费只是买一些生活必需品，这是不是说明我的生活质量不高呢？

曹教授：对。表面上这是消费水平问题，实际上它反映了人们的消费观念和生活观念。【5】

学生3:那什么样的生活是高质量的生活呢？

曹教授：这要因人而异。生活质量可以从收入、健康、居住条件、社区居住环境、婚姻家庭、教育、就业和闲暇生活等众多方面进行评价。不过我觉得闲暇生活的质量和品位，很能说明生活质量的高低。比如在闲暇时间里，北京居民看电视的时间最长，平均每天每人看电视2小时39分钟，占闲暇时间的46%;游园散步时间是29分钟；打麻将、下棋、打牌等娱乐时间是23分钟；体育锻炼只有13分钟。所以说，现在北京居民的闲暇生活质量并不高。

学生3:最能体现闲暇生活质量的是什么呢？

曹教授：我认为是旅游。因为旅游与经济收入、闲暇时间的关系最密切。有钱有闲才能出游。

学生2:我认识的一些人，有钱也有闲，但不知道怎么消费，怎么享受。所以我认为应该提高人们的科学文化水平和艺术修养，提高人的素质，让人们有享受的能力。

学生3:我们在讲提高生活质量的时候，也特别应该保护生态环境。人类需要物质生活和精神生活，也绝不能缺少生态需求。社会越进步，人们对生态环境的要求就越高。可是现在有些人以提高生活质量为理由，破坏环境。这是很愚蠢的。【6】
46%;游园散步时间是29分钟；打麻将、下棋、打牌等娱乐时间是23分钟；体育锻炼只有13分钟。所以说，现在北京居民的闲暇生活质量并不高。

学生3:最能体现闲暇生活质量的是什么呢？

曹教授：我认为是旅游。因为旅游与经济收入、闲暇时间的关系最密切。有钱有闲才能出游。

学生2:我认识的些人，有钱也有闲，但不知道怎么消费，怎么享受。所以我认为应该提高人们的科学文化水平和艺术修养，提高人的素质，让人们有享受的能力。

学生3:我们在讲提高生活质量的时候，也特别应该保护生态环境。人类需要物质生活和精神生活，也绝不能缺少生态需求。社会越进步，人们生态环境的要求就越高。可是现在有些人
以提高生活质量为理由，破坏环境。这是很愚蠢的。【6】

学生4:我觉得评价生活质量的高低除了一些客观指标以外，居民们主观的“幸福感”也挺重要的。

曹教授：你说得有道理。如果不充分考虑城市居民的“幸福感”，生活质量的评价就没有说服力，毕竟生活质量是要体现在居民的感受里的。比如上海和北京的房价上升得非常快，这两个城市的居住质量就不能只看人均居住面积，还应该考虑居民由于购买住房而负担的债务，否则就会忽略居民的“幸福感”。

学生4:有没有这种情况：一个城市经济发展得很快，可是居民的生活质量却没有明显的提升。

曹教授：当然有。出现这种现象有很多原因。可能是环境质量太差，或者居民的“隐性支出”太大，比如家长为了让子女上一个好学校而付出昂贵的“择校费”；也可能是城市管理不够完善，或者公共服务水平太低等等。【7】
这些问题应该引起城市管理者的重视，因为城市发展的最终目标是让每个市民幸福地生活。

讨论题：
1.用实例说明什么样的生活是高质量的。你怎样评价自己的生活质量？
2.你认为应该怎样处理提高生活质量和保护生态环境的关系？

“生活質量”師生談

學生1:曹老師，最近我們經常聽到一個詞，就是“生活質量”。生活質量和經濟水平是一回事嗎？它們有什麼關係呢？

曹教授：經濟水平不等於生活質量，但是經濟水平是生活質量的基礎。如果一個人沒吃沒穿,他就不會關註生活質量。 【2】

學生1:這麼說，生活質量主要指的不是物質文明。生活水平提高後，很多人在衣食住行上差別不大，但不能說他們的生活質量沒有差別。是這樣嗎？

曹教授：是的。現在社會上對“生活質量”有一種誤解。長期以來，人們總是把物質生活水平的高低作為衡量生活質量的唯一或重要標準，認為有錢就是生活質量高，其實這是不正確的。
學生2:就目前的情況而言,中國居民的消費已經和以往大不一樣了。 【3】

曹教授：的確如此。比如，以前人們的吃、穿、用都講究實用，而現在旅遊、娛樂、健身、交往以及提高自身素質在消費中逐漸唱了
主角;以前人們看重質量和價格的滿意，現在更看重樣式、顏色和舒適。 【4】
這就是說，人們的消費不只是物質消費了，科技消費、休閒消費、保健消費、文化消費所佔的比重越來越大了。

學生3:假如我有很多錢，但我把它們存在銀行里，我的消費只是買一些生活必需品，這是不是說明我的生活質量不高呢？

曹教授：對。表面上這是消費水平問題，實際上它反映了人們的消費觀念和生活觀念。 【5】

學生3:那什麼樣的生活是高質量的生活呢？

曹教授：這要因人而異。生活質量可以從收入、健康、居住條件、社區居住環境、婚姻家庭、教育、就業和閒暇生活等眾多方面進行評價。不過我覺得閒暇生活的質量和品位，很能說明生活質量的高低。比如在閒暇時間裡，北京居民看電視的時間最長，平均每天每人看電視2小時39分鐘，佔閒暇時間的46%;遊園散步時間是29分鐘；打麻將、下棋、打牌等娛樂時間是23分鐘；體育鍛煉只有13分鐘。所以說，現在北京居民的閒暇生活質量並不高。

學生3:最能體現閒暇生活質量的是什麼呢？

曹教授：我認為是旅遊。因為旅遊與經濟收入、閒暇時間的關係最密切。有錢有閒才能出遊。

學生2:我認識的一些人，有錢也有閒，但不知道怎麼消費，怎麼享受。所以我認為應該提高人們的科學文化水平和藝術修養，提高人的素質，讓人們有享受的能力。

學生3:我們在講提高生活質量的時候，也特別應該保護生態環境。人類需要物質生活和精神生活，也絕不能缺少生態需求。社會越進步，人們對生態環境的要求就越高。可是現在有些人以提高生活質量為理由，破壞環境。這是很愚蠢的。 【6】
46%;遊園散步時間是29分鐘；打麻將、下棋、打牌等娛樂時間是23分鐘；體育鍛煉只有13分鐘。所以說，現在北京居民的閒暇生活質量並不高。

學生3:最能體現閒暇生活質量的是什麼呢？

曹教授：我認為是旅遊。因為旅遊與經濟收入、閒暇時間的關係最密切。有錢有閒才能出遊。

學生2:我認識的些人，有錢也有閒，但不知道怎麼消費，怎麼享受。所以我認為應該提高人們的科學文化水平和藝術修養，提高人的素質，讓人們有享受的能力。

學生3:我們在講提高生活質量的時候，也特別應該保護生態環境。人類需要物質生活和精神生活，也絕不能缺少生態需求。社會越進步，人們生態環境的要求就越高。可是現在有些人
以提高生活質量為理由，破壞環境。這是很愚蠢的。 【6】

學生4:我覺得評價生活質量的高低除了一些客觀指標以外，居民們主觀的“幸福感”也挺重要的。

曹教授：你說得有道理。如果不充分考慮城市居民的“幸福感”，生活質量的評價就沒有說服力，畢竟生活質量是要體現在居民的感受裡的。比如上海和北京的房價上升得非常快，這兩個城市的居住質量就不能只看人均居住面積，還應該考慮居民由於購買住房而負擔的債務，否則就會忽略居民的“幸福感”。

學生4:有沒有這種情況：一個城市經濟發展得很快，可是居民的生活質量卻沒有明顯的提升。

曹教授：當然有。出現這種現像有很多原因。可能是環境質量太差，或者居民的“隱性支出”太大，比如家長為了讓子女上一個好學校而付出昂貴的“擇校費”；也可能是城市管理不夠完善，或者公共服務水平太低等等。 【7】
這些問題應該引起城市管理者的重視，因為城市發展的最終目標是讓每個市民幸福地生活。

討論題：
1.用實例說明什麼樣的生活是高質量的。你怎樣評價自己的生活質量？
2.你認為應該怎樣處理提高生活質量和保護生態環境的關係？

生徒と教師の “生活质量 “トーク

生徒1：曹さん、最近「QOL」という言葉をよく耳にします。 生活の質と経済水準は同じものなのか？ 両者の関係はどうなっているのでしょうか。

曹先生：経済水準と生活の質は同じではありませんが、経済水準は生活の質の基礎となります。 衣食住がない人は、QOLにこだわることはないでしょう。 [2].

生徒1：その場合、生活の質は主に物質的な文明についてではありません。 生活水準が向上した後、多くの人は衣・食・住・交通にほとんど差はないが、生活の質に差がないとは言い切れない。 そうなんですか？

曹教授：はい。 今、社会では「QOL」に対する誤解が広がっています。 長い間、人々は常に物質的な生活のレベルをQOLの唯一または重要な基準とし、お金があることはQOLが高いことだと考えてきたが、実はこれは間違っている。
生徒2：現状では、中国人の消費は以前とは大きく異なっている。 学生3】の場合］

曹教授：その通りです。 例えば、かつては衣食住の中で実用性を重視していましたが、現在は旅行、娯楽、フィットネス、社交、自分の質を高めることなどが、次第に消費の主役の座を占めています。
かつては品質や価格に満足する人が多かったのですが、今はスタイルや色、快適性に関心が集まっています。 4]
つまり、人々の消費は物質だけでなく、技術、レジャー、ヘルスケア、文化など多岐にわたっているのです。

生徒3:お金がたくさんあっても、銀行に預けていて、消費は必要なものしか買わないとしたら、生活の質は高くないということになるのでしょうか？

曹教授：はい。 これは表面的には消費水準の問題ですが、実は人々の消費と生活に対する考え方が反映されているのです。 【5】

生徒3：質の高い生活とはどのような生活ですか？

曹教授：これは個人差があります。 生活の質は、収入、健康、生活環境、地域社会の生活環境、結婚や家族、教育、雇用、余暇生活など、さまざまな面から評価することができます。 でも、レジャーの質や味は、生活の質を表す指標になると思うんです。 例えば、余暇時間では、北京市民のテレビ視聴時間が最も長く、1人1日平均2時間39分で、余暇時間の46％を占めている。庭を歩く時間は29分、麻雀、将棋、トランプなどの娯楽は23分、体を動かす時間は13分に過ぎない。 そのため、北京市民の余暇生活の質は、現在では決して高くはありません。

生徒3:余暇生活の質を最もよく表しているものは何ですか？

曹教授：観光だと思います。 なぜなら、観光は経済所得と余暇時間に最も密接に関係しているからです。 旅行はお金と暇がないとできない。

生徒2：私の知り合いの中には、お金も余暇もあるのに、その使い方や楽しみ方を知らない人がいます。 ですから、人々の科学的・文化的レベルや芸術的教養を高め、人々の質を向上させ、人々が楽しむ力を持てるようにするべきだと思います。

生徒3：生活の質を向上させるということは、特に生態環境を保護することでもあります。 人間は物質的、精神的な生活を必要としており、エコロジーのニーズがないわけではないはずです。 社会が進歩すればするほど、人々は生態環境に対してより多くのことを要求するようになります。 しかし、最近では生活の質を高めることを環境破壊の理由にする人もいます。 これは非常に愚かなことです。 [6]
46％、庭の散歩に費やす時間は29分、麻雀や将棋、トランプなどの娯楽に費やす時間は23分、体を動かす時間は13分に過ぎないのだそうです。 そのため、北京市民の余暇生活の質は、現在、決して高くはありません。

生徒3:余暇生活の質を最もよく表しているものは何ですか？

曹教授：観光だと思います。 なぜなら、観光は経済所得と余暇時間に最も密接に関係しているからです。 旅行はお金と暇がないとできない。

生徒2：私の知り合いの中には、お金もレジャーもあるのに、その使い方や楽しみ方を知らない人がいます。 だから、人々の科学的・文化的レベルや芸術的教養を高め、その質を向上させて、楽しんでもらうべきだと思うのです。

生徒3：生活の質を向上させるということは、特に生態環境を保護することでもあります。 人間は物質的、精神的な生活を必要としており、エコロジーのニーズがないわけではないはずです。 社会が進歩すればするほど、人々のエコロジーに対するニーズは高まります。 しかし、最近では一部の人
生活の質の向上を、環境破壊の理由にする。 これは非常に愚かなことです。 【6]

学生4：生活の質の評価には、客観的な指標とは別に、住民の主観的な「幸福度」も非常に重要だと思うんです。

曹教授：一理ありますね。 都市住民の「幸せ」を考慮しなければ、生活の質の評価には説得力がない。結局、生活の質は住民の気持ちに反映されるからだ。 例えば、不動産価格の高騰が著しい上海や北京では、一人当たりの居住面積だけでなく、居住者が抱える負債も考慮した上で生活の質を決めなければ、居住者の「幸せ」は無視されることになるだろう。

生徒4：ある都市の経済が非常に急速に成長しているにもかかわらず、住民の生活の質があまり向上していない状況はありますか？

曹教授：もちろんありますよ。 この現象には、さまざまな理由があります。 環境の質が悪すぎる、あるいは、子供を良い学校に通わせるために親が高い「学費」を払うなど、住民の「隠れた出費」が多すぎる、街の管理が行き届いていない、公共サービスの水準が低すぎる、などなどです。 [7] このような問題は、都市の管理者が真剣に受け止めるべきものである。
都市開発の究極の目標は、すべての市民を幸せにすることですから、こうした問題は都市管理者が真剣に考えなければなりません。

質問
1.どのような暮らしが上質なのか、例を挙げて説明する。 ご自身のQOLをどのように評価されますか？
2.生活の質の向上と生態環境の保護との関係をどのように考えるか？

让我们关注生活质量
什么是生活质量
“生活质量”这个概念，是二十世纪五十年代由美国经济学家提出的。它与社会的物质文明程度密切相关。物质生活水平和质量大幅度提高后，人们对文化教育和精神消费的需求也就越来越高了。当然，除了这些以外，人们还需要干净的河流、清新的空气。这说明，人类社会正在进入一个关注文化精神、生态环境以及情感梦想的阶段。生活质量包含的主要内容是：在物质文明极大提高的基础上，能够满足人们不断增长的文化教育消费和环境生态需求。具体地说就是，服务业将越来越重要，成为主导部门。医疗、教育、文化娱乐、旅游等服务部门加速发展，为人们提供更丰富多彩的生活。同时，追求生活质量也必须认真处理和解决环境污染、城市交通拥挤和人口过密等问题。如果这些问题得不到解决，生活质量就无从谈起.【1】
思考题：用自己的话谈谈你对“生活质量”的理解。

讓我們關註生活質量
什麼是生活質量
“生活質量”這個概念，是二十世紀五十年代由美國經濟學家提出的。它與社會的物質文明程度密切相關。物質生活水平和質量大幅度提高後，人們對文化教育和精神消費的需求也就越來越高了。當然，除了這些以外，人們還需要乾淨的河流、清新的空氣。這說明，人類社會正在進入一個關注文化精神、生態環境以及情感夢想的階段。生活質量包含的主要內容是：在物質文明極大提高的基礎上，能夠滿足人們不斷增長的文化教育消費和環境生態需求。具體地說就是，服務業將越來越重要，成為主導部門。醫療、教育、文化娛樂、旅遊等服務部門加速發展，為人們提供更豐富多彩的生活。同時，追求生活質量也必須認真處理和解決環境污染、城市交通擁擠和人口過密等問題。如果這些問題得不到解決，生活質量就無從談起.【1】
思考題：用自己的話談談你對“生活質量”的理解。

QOLにこだわろう
QOLとは？
QOLという概念は、1950年代にアメリカの経済学者によって導入された。 それは、社会の物質的な文明の水準と密接な関係がある。 物質的な生活水準や生活の質が大きく向上した後、文化や教育、精神的な消費に対する需要も高まっています。 もちろん、それ以外にも、きれいな川や新鮮な空気も必要です。 つまり、人間社会は文化や精神性、生態環境、心の夢に関わる段階に入っているのです。 QOLとは、飛躍的に向上した物質文明を基盤に、人々の文化的、教育的、環境的、生態学的なニーズの高まりに応えることです。 具体的には、サービス業の重要性・優位性がますます高まっていくでしょう。 医療、教育、文化・娯楽、観光などのサービスが加速度的に発展し、人々に豊かで彩りのある生活を提供することができるようになります。 同時に、生活の質の追求は、環境汚染、都市の交通渋滞、人口過密などの問題にも真剣に取り組み、解決していかなければなりません。 これらの問題を解決しなければ、QOL（QOL）を語ることはできない。 [1]

質問: あなたが理解する「QOL」とは何か、ご自身の言葉でお答えください。

七、语段练习
1.从不同角度列举事实，来论证一个观点或描写一种情况。列举事实的几个句子在结构上是并列关系，没有主次之分，几个句子的述题通常是平行的：

表明观点或指出所要描写的对象—–我看恐怕是太多了。

↓↓

从第一个方面举例—–打开电视或收音机，这个频道是广告，换个频道还是广告；

↓↓

从第二个方面举例—–杂志、报纸上是广告，甚至收到的信件上也有广告；

↓↓

从第三个方面举例—–走在路上，街头巷尾四处是张贴的广告，公共汽车、出租车车身上也是广告。

↓↓

总结句再次强调观点—–我们简直没办法躲避广告。

练习（按照上述框架就提示内容说两段话）：
①成功靠的是勤奋。……所以……。
②春天到了，公园里处处盛开着鲜花。……走进公园好像走进了花的海洋。

2.从正、反两方面论述一个问题：

提起话题，阐明正、反两方面的观点—–说起广告，我是又爱又恨。

↓↓

用一个或几个例子说明正面或反面的一个观点—–先说这恨：我是球迷，有一回……再比如吧，我坐火车……当时我真恨死了广告。

↓↓

用转折词语引出相反观点—–不过话又说回来，广告也有它可爱的一面。

↓↓

从几方面对这一观点进行说明—–我从广告中得到很多商品信息，买东西时就有了目标……真让你觉得看广告是一种享受。

↓↓

结束句，再次概括阐明正、反两方面观点—–总之，……变得丰富多彩。

练习（按下列格式根据提示情景说两段话）：
说起……，我又……又……，先说……（举1〜2例）
不过话又说回来，……(说明）……总之……
（1)是否买汽车，我很矛盾。
（2)在中国生活有满意也有不满意的地方。

七、語段練習
1.從不同角度列舉事實，來論證一個觀點或描寫一種情況。列舉事實的幾個句子在結構上是並列關係，沒有主次之分，幾個句子的述題通常是平行的：

表明觀點或指出所要描寫的對象—–我看恐怕是太多了。

↓↓

從第一個方面舉例—–打開電視或收音機，這個頻道是廣告，換個頻道還是廣告；

↓↓

從第二個方面舉例—–雜誌、報紙上是廣告，甚至收到的信件上也有廣告；

↓↓

從第三個方面舉例—–走在路上，街頭巷尾四處是張貼的廣告，公共汽車、出租車車身上也是廣告。

↓↓

總結句再次強調觀點—–我們簡直沒辦法躲避廣告。

練習（按照上述框架就提示內容說兩段話）：
①成功靠的是勤奮。 ……所以……。
②春天到了，公園里處處盛開著鮮花。 ……走進公園好像走進了花的海洋。

2.從正、反兩方面論述一個問題：

提起話題，闡明正、反兩方面的觀點—–說起廣告，我是又愛又恨。

↓↓

用一個或幾個例子說明正面或反面的一個觀點—–先說這恨：我是球迷，有一回……再比如吧，我坐火車……當時我真恨死了廣告。

↓↓

用轉折詞語引出相反觀點—–不過話又說回來，廣告也有它可愛的一面。

↓↓

從幾方面對這一觀點進行說明—–我從廣告中得到很多商品信息，買東西時就有了目標……真讓你覺得看廣告是一種享受。

↓↓

結束句，再次概括闡明正、反兩方面觀點—–總之，……變得豐富多彩。

練習（按下列格式根據提示情景說兩段話）：
說起……，我又……又……，先說……（舉1〜2例）
不過話又說回來，……(說明）……總之……
（1)是否買汽車，我很矛盾。
（2)在中國生活有滿意也有不滿意的地方。