四、选择恰当词语填空
硬着头皮 堵 话又说回来 优美 无奈 心烦意乱
简直 差得远 抓 就 显而易见 恨不得
1.运动员_____的动作赢得了观众热烈的掌声。
2.老李最不爱麻烦别人了，为了女儿上学的事，他只好_____去求老同学。
3.改革开放给中国带来的变化是_____的。
4.名牌商品都比较贵，不过_____质量也比较好。
5.请同学们_____“谦虚”这个问题谈谈自己的看法。
6.连续遇到的几件麻烦事弄得他_____。
7.我_____不敢相信这是真的！
8.小刘今天上班又迟到了。不过这也不能怨他，他上班的那条路啊，_____车是常有的事。
9.当着那么多人的面闹了个笑话，我真觉得不好意思，_____找个
地方藏起来。
10.和张教授比起来，我的书法水平还_____呢。
11.要解决13亿中国人的吃饭问题，必须_____好粮食生产。
12.眼看到手的野兔又跑掉了，猎人_____地摇了摇头。

五、用指定词语格式改写句子
左…右…
1.我说了半天，他总算答应了。
2.我想来想去，也想不出什么好的办法。
3.这是老城区，小胡同很多，很容易迷路。

要么…要么…
1.想打电话找你可真难，不是电话占线，就是你不在。
2.不知约翰这几天怎么了，上课的时候或者打瞌睡，或者走神，以前他可是很认真的。
3.我们只有一下午的游览时间，只能去颐和园或天安门中的一个地方。

六、用指定词语或格式完成句子
总
1.大雨已经下了两天两夜了，今天_____。
2.小沈你不认识，他姐姐_____，她跟你可是在一个厂啊。
3.都晚上10点了，就算她加班到8点，现在也

A吧，…,不A吧，又·…
1.假期去不去旅行我还没想好，_____。
2.他求我办的这事我真有点儿为难，_____。
3.真不知道该不该相信小白说的话，_____。

四、選擇恰當詞語填空
硬著頭皮 堵 話又說回來 優美 無奈 心煩意亂
簡直 差得遠 抓 就 顯而易見 恨不得
1.運動員_____的動作贏得了觀眾熱烈的掌聲。
2.老李最不愛麻煩別人了，為了女兒上學的事，他只好_____去求老同學。
3.改革開放給中國帶來的變化是_____的。
4.名牌商品都比較貴，不過_____質量也比較好。
5.請同學們_____“謙虛”這個問題談談自己的看法。
6.連續遇到的幾件麻煩事弄得他_____。
7.我_____不敢相信這是真的！
8.小劉今天上班又遲到了。不過這也不能怨他，他上班的那條路啊，_____車是常有的事。
9.當著那麼多人的面鬧了個笑話，我真覺得不好意思，_____找個
地方藏起來。
10.和張教授比起來，我的書法水平還_____呢。
11.要解決13億中國人的吃飯問題，必須_____好糧食生產。
12.眼看到手的野兔又跑掉了，獵人_____地搖了搖頭。

五、用指定詞語格式改寫句子
左…右…
1.我說了半天，他總算答應了。
2.我想來想去，也想不出什麼好的辦法。
3.這是老城區，小胡同很多，很容易迷路。

要么…要么…
1.想打電話找你可真難，不是電話佔線，就是你不在。
2.不知約翰這幾天怎麼了，上課的時候或者打瞌睡，或者走神，以前他可是很認真的。
3.我們只有一下午的遊覽時間，只能去頤和園或天安門中的一個地方。

六、用指定詞語或格式完成句子
總
1.大雨已經下了兩天兩夜了，今天_____。
2.小沈你不認識，他姐姐_____，她跟你可是在一個廠啊。
3.都晚上10點了，就算她加班到8點，現在也

A吧，…,不A吧，又·…
1.假期去不去旅行我還沒想好，_____。
2.他求我辦的這事我真有點兒為難，_____。
3.真不知道該不該相信小白說的話，_____。

一、划线连词
问题 信息 广泛 密切
传播 吃惊 必然 信心
节约 严重 关系 趋势
令人 时间 充满 宣传

二、下列每组词语中，有一个词与其他几个词不同，请把它找出来
1.打开 翻开 拉开 忙开 掰开
2.可能 可爱 可怜 可恨 可笑
3.浪费 节约 节省 节俭 俭朴
4.发达 落后 领先 一流 先进
5.广告 广泛 宽广 广阔 广大
6.支持 持久 支援 扶助 扶持
7.各种各样 各家各户 各就各位 各方各面 各行各业

三、选词填空
1.她从小家里条件比较好，没缺过钱，现在这样的生活条件她怎么能不_____（抱怨／埋怨）呢？

2.我们每天早晨8:00_____（按时／准时）上课，请大家不要迟到。
3.作业中的错误要及时_____（改进／改正）。
4._____（利用／使用）任何一种家用电器以前都应仔细阅读说明书。
5.他的建议在会上被大家_____（否定／否认）了。
6.奶奶左哄右哄，孩子才_____（勉强／强迫）吃了几口饭。
7.民意调查表明，反对党得到了民众更多的_____（支援／支持）。

一、劃線連詞
問題 信息 廣泛 密切
傳播 吃驚 必然 信心
節約 嚴重 關係 趨勢
令人 時間 充滿 宣傳

二、下列每組詞語中，有一個詞與其他幾個詞不同，請把它找出來
1.打開 翻開 拉開 忙開 掰開
2.可能 可愛 可憐 可恨 可笑
3.浪費 節約 節省 節儉 儉樸
4.發達 落後 領先 一流 先進
5.廣告 廣泛 寬廣 廣闊 廣大
6.支持 持久 支援 扶助 扶持
7.各種各樣 各家各戶 各就各位 各方各面 各行各業

三、選詞填空
1.她從小家裡條件比較好，沒缺過錢，現在這樣的生活條件她怎麼能不_____（抱怨／埋怨）呢？

2.我們每天早晨8:00_____（按時／準時）上課，請大家不要遲到。
3.作業中的錯誤要及時_____（改進／改正）。
4._____（利用／使用）任何一種家用電器以前都應仔細閱讀說明書。
5.他的建議在會上被大家_____（否定／否認）了。
6.奶奶左哄右哄，孩子才_____（勉強／強迫）吃了幾口飯。
7.民意調查表明，反對黨得到了民眾更多的_____（支援／支持）。

今日の生词

专家观点
中国广告业的复苏有近30年的历史，其发展速度令人吃惊。仅以北京为例，自1987年至1996年十年间，注册的广告公司数量扶摇直上，1996年在册的公司已是十年前的412倍，广告经营额也增长了31倍。可以说，广告是信息时代的面孔，没有广告的现代生活几乎是不可想象的。尽管如此，人们对广告的态度仍褒贬不一.[10]认为广告太多太滥的人说它已经到了无孔不入的程度；认为广告少的人则用与发达国家的数字对比作为依据，来说明中国的广告还只是刚刚起步；喜欢广告的人说它能传播经济信息，推动经济的发展，好的广告还能使人心情愉快；讨厌广告的人说它使都市充满诱惑与浮躁，让人变得“恍恍惚惚”。烦也好，爱也罢，毕竟广告在中国已经以各种各样的形式渗入到社会生活的方方面面，成为今天不可缺少的行业之一。这或许是社会和经济发展的必然趋势吧。

尽管如此 jǐnguǎn rúcǐ
それにもかかわらず

恍恍惚惚 huǎnghuang hūhū
はっきりしない，（記憶が）定かでない．
 

專家觀點
中國廣告業的複蘇有近30年的歷史，其發展速度令人吃驚。僅以北京為例，自1987年至1996年十年間，註冊的廣告公司數量扶搖直上，1996年在冊的公司已是十年前的412倍，廣告經營額也增長了31倍。可以說，廣告是信息時代的面孔，沒有廣告的現代生活幾乎是不可想像的。儘管如此，人們對廣告的態度仍褒貶不一.[10]認為廣告太多太濫的人說它已經到了無孔不入的程度；認為廣告少的人則用與發達國家的數字對比作為依據，來說明中國的廣告還只是剛剛起步；喜歡廣告的人說它能傳播經濟信息，推動經濟的發展，好的廣告還能使人心情愉快；討厭廣告的人說它使都市充滿誘惑與浮躁，讓人變得“恍恍惚惚”。煩也好，愛也罷，畢竟廣告在中國已經以各種各樣的形式滲入到社會生活的方方面面，成為今天不可缺少的行業之一。這或許是社會和經濟發展的必然趨勢吧。

専門家の意見
30年近い歴史を持つ中国の広告業界は、驚異的な復活を遂げました。 例えば、北京だけでも、1987年から1996年までの10年間に広告会社の登録数が急増し、1996年には10年前の412倍、広告業務量は31倍にもなっている。 広告は情報化時代の顔であり、広告のない現代生活はほとんど考えられないと言えるでしょう。 にもかかわらず、広告に対する意識はまだ複雑です。[10] 広告が多すぎる、多すぎると思う人は、広告が浸透していると言い、広告が少ないと思う人は、先進国の数字との比較を根拠に、中国の広告はまだ発展途上であると言い、広告が好きな人は、経済情報を流し、経済発展を促進し、良い広告は人を幸せにすることもできると言い、広告が嫌いな人は、街を誘惑と焦りに満ちたものにし、人びとを恍恍惚惚にし、迷惑かどうか、好きかどうか、結局のところ、広告は様々な形で中国の社会生活のあらゆる面に浸透し、今日なくてはならない産業の一つになっている。 これは、社会・経済の発展の必然的な流れなのでしょう。
 

广告专家谈
人物：记者
李先生：社会学者
路先生：著名广告策划人
记者：二位晚上好！最近我常听一些人抱怨，说广告太多了，弄得他们心烦意乱。李先生，我不知道您是怎么看这个问题的，您认为现在的广告是多还是少？
李先生：我看恐怕是太多了。打开电视或收音机，这个频道是广告，换个频道还是广告；杂志、报纸上是广告，甚至收到的信件上也有广告；走在路上，街头巷尾四处是张贴的广告，公共汽车、出租车车身上也是广告。我们简直没办法躲避广告。
记者：路先生您也这样认为吗？
路先生：我觉得问题没这么严重。从总体来看，我国的广告还很少很少。我国的广告费用与国民经济总产值的比例少得可怜，只有0.4%,而美国、日本等发达国家最少也有2%.跟人家比，我们还差得远呢。
记者：您是用数字来做对比，能不能再说得具体些？
路先生：比如在美国，每个家庭平均每年要看3万个广告，这是指电视广告，还不包括其他形式的，如果每条广告30秒，每天的82条广告就需要41分钟。
李先生：那么多人，花那么多时间看广告，您不觉得这是在浪费生命吗？
路先生：但是不可否认的是，广告多说明经济发达。这一点从我国就可以看出来，东部沿海地区经济发达广告就多，广告多了，又推动经济的发展；而中部地区广告不够多，经济就不够发达；西部就更少了。中央电视台第二套节目曾推出农业扶贫广告，不就是为了广泛宣传中西部农副产品，帮助他们发展经济吗？
记者：这里路先生又引出一个新的话题，就是广告与经济的发展关
系密切。李先生同意吗？
李先生：我觉得这么说太绝对，广告好不一定商品就好，不是谁的质量好广告人就给谁做广告。如果只在广告上做文章而不抓质量，那厂家的利益也只能是暂时的。【7】
路先生：但对一个不太出名的产品来说，如果不做广告，别人又怎么知道它呢？又怎么促进它的发展呢？这好比一个小孩，开始他不是班长，也有缺点，后来当了班长，被宣传同时也接受同学们的监督，那他就会进步。【8】
产品被宣传了，它就会改进，不但能给厂家带来利润，而且促进生产力向前发展。
记者：那可不可以进一步这样说，如果一个企业产品很好，可他的广告做得不好，就会影响企业的效益。
路先生：是的。你看世界上的名牌如可口可乐、百事可乐、耐克，都离不开强大的广告支持。
李先生：对，广告对这些名牌的作用显而易见，但也不要忘了，这些名牌也得靠其他的力量。质量管理、售后服务等等都影响到这个企业能不能赚钱，广告的作用恐怕没有您说的那么大吧。
路先生：显然您有一种反商情绪，恨不得没有广告才好。其实恰恰相反，广告是传播信息的一个非常重要的渠道，我们应该充分利用这个渠道促进经济的发展。
记者：由于时间关系，今天只能请两位专家先谈到这儿。谢谢两位今天使我们听到了不同的观点，以后有机会我们会再就广告问题进行交流。【9】
练习题：
1.分别谈谈路先生和李先生的观点。
2.如果是你回答记者的问题，你会怎么说？

策划cèhuà
（軍事活動・陰謀・事件などを）画策する，策を巡らす．

心烦意乱((成語))
心がいらいらし思いが乱れる．

廣告專家談
人物：記者
李先生：社會學者
路先生：著名廣告策劃人
記者：二位晚上好！最近我常聽一些人抱怨，說廣告太多了，弄得他們心煩意亂。李先生，我不知道您是怎麼看這個問題的，您認為現在的廣告是多還是少？
李先生：我看恐怕是太多了。打開電視或收音機，這個頻道是廣告，換個頻道還是廣告；雜誌、報紙上是廣告，甚至收到的信件上也有廣告；走在路上，街頭巷尾四處是張貼的廣告，公共汽車、出租車車身上也是廣告。我們簡直沒辦法躲避廣告。
記者：路先生您也這樣認為嗎？
路先生：我覺得問題沒這麼嚴重。從總體來看，我國的廣告還很少很少。我國的廣告費用與國民經濟總產值的比例少得可憐，只有0.4%,而美國、日本等發達國家最少也有2%.跟人家比，我們還差得遠呢。
記者：您是用數字來做對比，能不能再說得具體些？
路先生：比如在美國，每個家庭平均每年要看3萬個廣告，這是指電視廣告，還不包括其他形式的，如果每條廣告30秒，每天的82條廣告就需要41分鐘。
李先生：那麼多人，花那麼多時間看廣告，您不覺得這是在浪費生命嗎？
路先生：但是不可否認的是，廣告多說明經濟發達。這一點從我國就可以看出來，東部沿海地區經濟發達廣告就多，廣告多了，又推動經濟的發展；而中部地區廣告不夠多，經濟就不夠發達；西部就更少了。中央電視台第二套節目曾推出農業扶貧廣告，不就是為了廣泛宣傳中西部農副產品，幫助他們發展經濟嗎？
記者：這里路先生又引出一個新的話題，就是廣告與經濟的發展關
系密切。李先生同意嗎？
李先生：我覺得這麼說太絕對，廣告好不一定商品就好，不是誰的質量好廣告人就給誰做廣告。如果只在廣告上做文章而不抓質量，那廠家的利益也只能是暫時的。 【7】
路先生：但對一個不太出名的產品來說，如果不做廣告，別人又怎麼知道它呢？又怎麼促進它的發展呢？這好比一個小孩，開始他不是班長，也有缺點，後來當了班長，被宣傳同時也接受同學們的監督，那他就會進步。 【8】
產品被宣傳了，它就會改進，不但能給廠家帶來利潤，而且促進生產力向前發展。
記者：那可不可以進一步這樣說，如果一個企業產品很好，可他的廣告做得不好，就會影響企業的效益。
路先生：是的。你看世界上的名牌如可口可樂、百事可樂、耐克，都離不開強大的廣告支持。
李先生：對，廣告對這些名牌的作用顯而易見，但也不要忘了，這些名牌也得靠其他的力量。質量管理、售後服務等等都影響到這個企業能不能賺錢，廣告的作用恐怕沒有您說的那麼大吧。
路先生：顯然您有一種反商情緒，恨不得沒有廣告才好。其實恰恰相反，廣告是傳播信息的一個非常重要的渠道，我們應該充分利用這個渠道促進經濟的發展。
記者：由於時間關係，今天只能請兩位專家先談到這兒。謝謝兩位今天使我們聽到了不同的觀點，以後有機會我們會再就廣告問題進行交流。 【9】
練習題：
1.分別談談路先生和李先生的觀點。
2.如果是你回答記者的問題，你會怎麼說？

広告の専門家が語る
人物：ジャーナリスト
李氏：社会学者
呂氏：有名な広告プランナー
記者：お二人ともこんばんは。 最近、「広告が多くて気が散ってしまう」という声をよく耳にします。 李さんはこの問題をどうお考えですか？ 昨今の広告は多すぎると思いますか、それとも少なすぎると思いますか？
李氏：多すぎるのではと思います。 テレビやラジオをつければ、このチャンネルにも、別のチャンネルにも広告があり、雑誌や新聞にも、届いた手紙にも広告があり、道路を歩けば、道や路地、バスやタクシーの車体にもいたるところに広告が貼り出されている。 広告を避けて通ることはできないのです。
記者：呂さんもそう思われますか？
呂氏：そこまで深刻な問題ではないと思います。 一般に、わが国の広告はまだ非常に小さい。 国民経済の総生産高に占める広告宣伝費の割合は、米国や日本などの先進国が少なくとも2％であるのに比べ、0.4％と情けないほど低いのです。 他と比べれば、まだまだ遅れています。
記者：数字で比較するということですが、もう少し具体的に教えてください。
呂：例えば、アメリカでは1世帯あたり年間平均3万本のCMを見なければなりません。
リー氏：これだけ多くの人が、長い時間をかけてコマーシャルを見ているのに、人生の無駄遣いだと思いませんか？
呂氏：しかし、広告が多いほど経済が発展していることを示すことは否定できません。 わが国でも、東部沿岸地域は広告が発達して経済が発展し、中部地域は広告が少なく経済が発展せず、西部地域はさらに少ないということがあります。 第二回CCTV番組で農業貧困救済広告を開始しましたが、中西部地域の農産物や副産物を広く宣伝し、経済発展を助けるためではないでしょうか？
記者：ここで呂さんは、広告と経済発展が密接に関係しているという新しい話題を持ち出しました。
経済発展と密接に関係しています。 李さんはそう思いますか？
李氏：それを言うのは絶対すぎると思います。 広告の良し悪しが必ずしも製品の良し悪しを決めるわけではありませんし、広告主が品質の良いものに広告を出すというわけでもありません。 広告宣伝ばかりに力を入れ、品質にこだわらなければ、メーカーの利益は一時的なものにしかならないでしょう。 [7]
魯氏：しかし、あまり知られていない製品の場合、宣伝しなければ、他の人がどうやって知ることができるのでしょうか？ また、どのようにすれば普及するのでしょうか？ それは子供のようなもので、最初は学級委員になれず欠点があり、その後学級委員になり、宣伝され、同時にクラスメートから監督を受け、そして向上していくのである。 [8]
製品が世に出れば、それが改良され、メーカーに利益をもたらすだけでなく、生産性の前方促進にもつながる。
記者：では、さらに言い換えると、ある企業が良い製品を持っていても、広告が良くないと、その企業の効果に影響を与えるということです。
呂氏：はい。 コカ・コーラ、ペプシ、ナイキなど、世界的に有名なブランドを見ると、いずれも強力な広告のサポートなしには成り立たない。
李：そうですね、これらのブランドネームは広告の役割は当然ですが、それ以外の強みにも頼らざるを得ないことを忘れてはいけません。 品質管理、アフターサービスなど、会社が儲かるか儲からないかは、すべて広告の役割に左右されると思うのですが。
呂氏：明らかに反企業的な感情を持っていて、広告がない方がいいと思っているようですね。 むしろ逆に、広告は非常に重要な情報発信のチャンネルであり、このチャンネルをフルに活用して経済発展を図っていくべきである。
記者：時間の関係で、今はお二人の専門家にしかお話を伺えないのですが。 今日はお二人ともいろいろな意見を聞かせていただき、ありがとうございました。後日、機会があればまた広告についてのやりとりをしたいと思います。 [9]
演習問題です。
1.魯氏と李氏それぞれの見解について。
2.記者の質問に答えるなら、何と言う？

话说广告
说起广告，我是又爱又恨。[1]
先说这恨：我是球迷，有一回我要收看中意足球对抗赛。电视台预告晚上7:30开始，我早早地干完别的事，准时等在电视机前。结果呢，左一个广告右一个广告。[2]
你等吧，心里着急；不等吧，又怕转播开始。[3]
心想这个广告完了总该开始了吧，可下一个还是广告，你说我难受不难受？[4]
恨不恨这广告？再比如吧，我坐火车，车上不停地播广告，想安静地休息会儿都不行，要么硬着头皮听，要么堵上耳朵。[5][6]
说实话，有时候我真想冲进播音室问问播音员，她有什么权利强迫我听广告？当时我真恨死了广告。

不过话又说回来，广告也有它可爱的一面。我从广告中得到很多商品信息，买东西时就有了目标，也有了比较，这就节约了许多时间

和精力；而且，好的广告也确实是一种艺术，生动的语言、优美的音乐、悦目的画面，真让你觉得看广告是一种享受。
总之，广告既给我带来了方便，也给我增添了烦恼，它有时让我很无奈，但也使我的生活变得丰富多彩。

思考题：
1.谈谈“我”对广告的看法。
2.你是怎么看待广告的？

要么　yào・me
（…か）そうでなければ

耳朵ěr・duo
耳、聴力

話說廣告
說起廣告，我是又愛又恨。 [1]
先說這恨：我是球迷，有一回我要收看中意足球對抗賽。電視台預告晚上7:30開始，我早早地干完別的事，準時等在電視機前。結果呢，左一個廣告右一個廣告。 [2]
你等吧，心裡著急；不等吧，又怕轉播開始。 [3]
心想這個廣告完了總該開始了吧，可下一個還是廣告，你說我難受不難受？ [4]
恨不恨這廣告？再比如吧，我坐火車，車上不停地播廣告，想安靜地休息會兒都不行，要么硬著頭皮聽，要么堵上耳朵。 [5][6]
說實話，有時候我真想衝進播音室問問播音員，她有什麼權利強迫我聽廣告？當時我真恨死了廣告。

不過話又說回來，廣告也有它可愛的一面。我從廣告中得到很多商品信息，買東西時就有了目標，也有了比較，這就節約了許多時間

和精力；而且，好的廣告也確實是一種藝術，生動的語言、優美的音樂、悅目的畫面，真讓你覺得看廣告是一種享受。
總之，廣告既給我帶來了方便，也給我增添了煩惱，它有時讓我很無奈，但也使我的生活變得豐富多彩。

思考題：
1.談談“我”對廣告的看法。
2.你是怎麼看待廣告的？

広告について語る
広告に関しては、好きも嫌いもあります。[1]
まず、私はファンなのですが、かつてサッカーの中国対イタリア戦を観戦したことがあります。 テレビ局の発表によると、試合開始は19時30分とのことだったので、他の仕事を早めに終えて、定刻にテレビの前で待っていた。 試合の時間に合わせてテレビの前で待っていたのですが、次から次へとCMが流れてきます。[2]
待てば不安になり、待てば放送が始まるのではと不安になる。[3］
待っていると不安になる。
このCMはもう始まっているはずなのに、次のCMはまだなんですね。[4]
広告が嫌いなんですか？ 例えば、電車に乗っていてCMが流れると、静かに休憩することもできないので、聞くか耳をふさぐしかない。[5][6]
正直なところ、スタジオに駆け込んで、アナウンサーに「何の権利があってCMを聴かせるんだ」と問いただしたいこともあった。 当時は本当にCMが嫌いでした。

しかし、それにしても、広告には素敵な一面があるものですね。 広告で商品の情報を得ることが多いので、何かを買うときの目標になるし、比較する材料もある。

しかも、いい広告は、鮮やかな言葉、美しい音楽、美しい絵など、まさに一種の芸術であり、それを見ることが一種の楽しみであるように感じられるのである。
総じて言えば、広告は私に便利さと煩わしさの両方をもたらし、時には無力さを感じさせながらも、私の人生を豊かにしてくれているのです。

質問：
1.広告について「私」が思うことを教えてください。
2.広告についてどう思いますか？

六、语段练习
1.对比现在和过去的不同：

指明所介绍的对象并作简要的总体说明ーーーー俞老师是这个协会的发起人。

↓

介绍以前的情况ーーーー当初，她把一群美食爱好者聚集在一起，到处寻找新开的饭馆。

↓

介绍现在的情况ーーーー可是现在，她更愿意向同伴们介绍生活中的节能环保小窍门。

↓

说明发生变化的原因ーーーー去年，她亲眼见到了淮河污染的严重情况。有好几天，她吃也吃不下，睡也睡不着。

↓

练习：按上述框架顺序给下列句子排序
（1)他干过很多工作，记者、党委书记、企业家。
（2)起初治沙种草是为了繁育良种山羊，为集团提供原料；但是后来治沙种草成了王明海生活中不可缺少的一部分。
（3)现在，他已辞去集团职务，一心一意从事沙漠治理。
（4)王明海是一个精明的中国汉子，曾任鄂尔多斯羊绒集团副总裁。

2.当你想阐明一个观点时，用下列框架结构可以使论述条理清楚，具体直观，说服力强。

表明观点ーーーー每个人从小事做起保护环境当然是应该的，但效果和政府行为比起来，恐怕还是微乎其微。

↓

列举实例ーーーー韩国政府曾下令，餐馆禁止使用一次性筷子，一律用金属筷子，水杯也不能用一次性的。

↓

产生的效果ーーーー这样做既节约了大量的木材，又减少了垃圾的产生。

↓

再次强调自己的观点ーーーー所以我觉得政府的强制性措施是必要的，比单纯的宣传教育有效得多。

练习：用上述框架结构论述
（1)大力发展公共交通是解决交通堵塞问题的好办法。
（2)任何一种锻炼方法，只要坚持，就能见效。

六、語段練習
1.對比現在和過去的不同：

指明所介紹的對象並作簡要的總體說明ーーーー俞老師是這個協會的發起人。

↓

介紹以前的情況ーーーー當初，她把一群美食愛好者聚集在一起，到處尋找新開的飯館。

↓

介紹現在的情況ーーーー可是現在，她更願意向同伴們介紹生活中的節能環保小竅門。

↓

說明發生變化的原因ーーーー去年，她親眼見到了淮河污染的嚴重情況。有好幾天，她吃也吃不下，睡也睡不著。

↓

練習：按上述框架順序給下列句子排序
（1)他幹過很多工作，記者、黨委書記、企業家。
（2)起初治沙種草是為了繁育良種山羊，為集團提供原料；但是後來治沙種草成了王明海生活中不可缺少的一部分。
（3)現在，他已辭去集團職務，一心一意從事沙漠治理。
（4)王明海是一個精明的中國漢子，曾任鄂爾多斯羊絨集團副總裁。

2.當你想闡明一個觀點時，用下列框架結構可以使論述條理清楚，具體直觀，說服力強。

表明觀點ーーーー每個人從小事做起保護環境當然是應該的，但效果和政府行為比起來，恐怕還是微乎其微。

↓

列舉實例ーーーー韓國政府曾下令，餐館禁止使用一次性筷子，一律用金屬筷子，水杯也不能用一次性的。

↓

產生的效果ーーーー這樣做既節約了大量的木材，又減少了垃圾的產生。

↓

再次強調自己的觀點ーーーー所以我覺得政府的強制性措施是必要的，比單純的宣傳教育有效得多。

練習：用上述框架結構論述
（1)大力發展公共交通是解決交通堵塞問題的好辦法。
（2)任何一種鍛煉方法，只要堅持，就能見效。

四、用指定词语或格式完成对话
A和B比起来，恐怕还是……
1.A:老师，下学期我是继续在北京学习汉语呢，还是去上海换个环境呢？
B:上海和北京_____。

2.A:你爱吃粤菜还是爱吃川菜？
B:粤菜和川菜_____，因为_____。

3.A:我还没想好这个工作让谁做。
B:李平和赵东_____。

在·······看来
1.A:现在中国的独生子女真是父母的宝贝。
B:可不是嘛，_____。
2.A:你觉得对普通老百姓的生活来说，什么最重要？
B:我觉得_____。
3.A:去医院检查了吗？医生怎么说？
B:检查了。_____。

五、根据情景用指定格式说句子
……A也A不……,B也B不……。
1.这两天我的腰疼得厉害。
2.偏偏在半路上遇到这么坏的天气。
3.真糟糕，桌子不大不小正好卡在门上。
4.当时的场面尴尬极了。
不在于……,而在于……。
1.朋友告诉你他保持身体健康的秘诀。
2.这本书很受欢迎。
3.有的人很有钱但并不感到幸福。

四、用指定詞語或格式完成對話
A和B比起來，恐怕還是……
1.A:老師，下學期我是繼續在北京學習漢語呢，還是去上海換個環境呢？
B:上海和北京_____。

2.A:你愛吃粵菜還是愛吃川菜？
B:粵菜和川菜_____，因為_____。

3.A:我還沒想好這個工作讓誰做。
B:李平和趙東_____。

在·······看來
1.A:現在中國的獨生子女真是父母的寶貝。
B:可不是嘛，_____。
2.A:你覺得對普通老百姓的生活來說，什麼最重要？
B:我覺得_____。
3.A:去醫院檢查了嗎？醫生怎麼說？
B:檢查了。 _____。

五、根據情景用指定格式說句子
……A也A不……,B也B不……。
1.這兩天我的腰疼得厲害。
2.偏偏在半路上遇到這麼壞的天氣。
3.真糟糕，桌子不大不小正好卡在門上。
4.當時的場面尷尬極了。
不在於……,而在於……。
1.朋友告訴你他保持身體健康的秘訣。
2.這本書很受歡迎。
3.有的人很有錢但並不感到幸福。

练习
一、画线连词
改变 能源 加速 食品
消除 土地 谋生 方式
威胁 习惯 替代 产品
节约 污染 有机 发展
灌溉 生命 生活 方法

二、下列每组词语中，有一个词与其他几个不同，请把它找出来
1.富裕 财富 丰富 富足 富强
2.威胁 恐吓 逼迫 吓唬 威望
3.亲切 亲身 亲眼 亲手 亲耳
4.关注 关口 关心 关怀 担心

三、选词填空
资助 帮助
1.新来的同学在学习上有些困难，我们尽量_____他吧。
2.这所希望小学是在社会各界的大力_____下修建起来的。

说服 劝说
1.老陈是个固执的人，你要_____他可不那么容易。
2.在大家的_____下，病人终于答应配合医生进行治疗。

关注 关心
1.全球气候变暖引起了世界各国的广泛_____。
2._____，帮助贫困失学儿童是全社会的责任。

严峻 严肃
1.有什么好笑的？别笑了，_____点儿。
2.除了环境问题，人口问题是我们面临的另一个_____的现实问题。

放弃 抛弃
1.考虑再三，我还是决定_____这个出国留学的机会。
2.这种陈旧落后的观念早就该_____了。

了解 理解
1.多_____一些自然科学知识有助于青少年的全面发展。
2.这篇文章看起来好像不难，但它的刻含义却不容易_____。

广大 广泛
1.有关部门将在市民中_____开展遵守交通规则的宣传教育活动。
2.中国_____西部地区的经济发展远远落后于东部沿海地区。

感动 激动

1.经过艰苦的比赛，中国乒乓球队终于赢得了世界乒乓球锦标赛男子团体冠军，队员们流下了_____的泪水。
2.我被小说的情节深深地_____了。

練習
一、畫線連詞
改變 能源 加速 食品
消除 土地 謀生 方式
威脅 習慣 替代 產品
節約 污染 有機 發展
灌溉 生命 生活 方法

二、下列每組詞語中，有一個詞與其他幾個不同，請把它找出來
1.富裕 財富 豐富 富足 富強
2.威脅 恐嚇 逼迫 嚇唬 威望
3.親切 親身 親眼 親手 親耳
4.關注 關口 關心 關懷 擔心

三、選詞填空
資助 幫助
1.新來的同學在學習上有些困難，我們盡量_____他吧。
2.這所希望小學是在社會各界的大力_____下修建起來的。

說服 勸說
1.老陳是個固執的人，你要_____他可不那麼容易。
2.在大家的_____下，病人終於答應配合醫生進行治療。

關注 關心
1.全球氣候變暖引起了世界各國的廣泛_____。
2._____，幫助貧困失學兒童是全社會的責任。

嚴峻 嚴肅
1.有什麼好笑的？別笑了，_____點兒。
2.除了環境問題，人口問題是我們面臨的另一個_____的現實問題。

放棄 拋棄
1.考慮再三，我還是決定_____這個出國留學的機會。
2.這種陳舊落後的觀念早就該_____了。

了解 理解
1.多_____一些自然科學知識有助於青少年的全面發展。
2.這篇文章看起來好像不難，但它的刻含義卻不容易_____。

廣大 廣泛
1.有關部門將在市民中_____開展遵守交通規則的宣傳教育活動。
2.中國_____西部地區的經濟發展遠遠落後於東部沿海地區。

感動 激動

1.經過艱苦的比賽，中國乒乓球隊終於贏得了世界乒乓球錦標賽男子團體冠軍，隊員們流下了_____的淚水。
2.我被小說的情節深深地_____了。

珍·古道尔的环保理念
珍·古道尔的名字对许多人来说并不陌生。从26岁开始，她独自在非洲的原始森林中研究黑猩猩，与黑猩猩风雨相伴几十年。她的爱心、毅力、才智和热情感动了很多人。
近年来，古道尔走出了丛林，致力于一个叫“根与芽”的青少年环境教育项目。【9】
这个项目现已在69个国家开展，有4000多个学校和社区参与，参加者包括从幼儿到大学生等不同年龄段的人。“根与芽”的理念有三个方面：关注环境、关爱动物、关心社区。
珍·古道尔说：完美的世界是人和自然和谐相处，而不是破坏自然。有了这样的理解，我们在向自然索取的时候就会全面考虑。对物质的无休止的索取是很可怕的，这是生活方式的问题。一方面，富裕阶层在贪婪地追求他们根本不需要的东西；另一方面，在广大地区，人们还非常贫穷，他们不得不破坏自然，因为他们要寻找可以种植玉的土地，除此之外他们没有其他谋生的方法。所以我们得做两件事，一方面帮助穷人获得较好的生活，受到更多的教育；另一方面我们要试着说服富裕的人们，不要消耗那么多的物资。我们可以让人们相信，每个人每天都可以让世界改变。

珍·古道爾的環保理念
珍·古道爾的名字對許多人來說並不陌生。從26歲開始，她獨自在非洲的原始森林中研究黑猩猩，與黑猩猩風雨相伴幾十年。她的愛心、毅力、才智和熱情感動了很多人。
近年來，古道爾走出了叢林，致力於一個叫“根與芽”的青少年環境教育項目。 【9】
這個項目現已在69個國家開展，有4000多個學校和社區參與，參加者包括從幼兒到大學生等不同年齡段的人。 “根與芽”的理念有三個方面：關注環境、關愛動物、關心社區。
珍·古道爾說：完美的世界是人和自然和諧相處，而不是破壞自然。有了這樣的理解，我們在向自然索取的時候就會全面考慮。對物質的無休止的索取是很可怕的，這是生活方式的問題。一方面，富裕階層在貪婪地追求他們根本不需要的東西；另一方面，在廣大地區，人們還非常貧窮，他們不得不破壞自然，因為他們要尋找可以種植玉的土地，除此之外他們沒有其他謀生的方法。所以我們得做兩件事，一方面幫助窮人獲得較好的生活，受到更多的教育；另一方面我們要試著說服富裕的人們，不要消耗那麼多的物資。我們可以讓人們相信，每個人每天都可以讓世界改變。

ジェーン・グドールの環境哲学
ジェーン・グドールの名前は、多くの人にとって新しいものではないでしょう。 26歳のときから、アフリカの原生林でチンパンジーを単独で研究し、数十年にわたりチンパンジーとともに歩んできたのです。 彼女の愛と忍耐、才能と情熱は、多くの人々に感動を与えました。
近年、グダワーさんはジャングルの外に出て、「Roots and Shoots」という若者向けの環境教育プロジェクトに携わっている。[9]
このプロジェクトは現在69カ国で展開され、4,000以上の学校や地域が参加し、幼児から大学生まで幅広い年齢層が参加しています。Roots and Shootsの理念は、「環境への配慮」「動物への配慮」「地域社会への配慮」の3つです。
ジェーン・グドールは、完璧な世界とは、人と自然が調和して生きる世界であり、自然が破壊される世界ではない、と言っています。 このような理解のもと、私たちは自然界に求めるものを総合的に判断しています。 物質的なものを際限なく求めるのは恐ろしいことで、ライフスタイルの問題でもある。 一方では、金持ちが必要もないものを貪欲に求め、他方では、広い地域では、ヒスイを栽培するための土地を確保しなければならず、他に生計を立てる方法がないために自然を破壊しなければならないほど、人々はまだ貧しいのである。 一方は、貧しい人たちがよりよい生活を送り、より多くの教育を受けられるようにすること、もう一方は、豊かな人たちが物質的な資源をそれほど消費しないように説得することです。 私たちは、誰もが毎日を変えることができると信じさせることができます。